16ª Crede realiza Seminário do Programa Geração da Paz nas escolas de Iguatu
15 de junho de 2012 - 00:00
A 16ª Crede realizou nos dias 12 e 13 junho de 2012, nas escolas regulares EEM Antônio Albuquerque de Souza Filho, EEM Governador Adauto Bezerra, EEM Doutor Carlos Gouvea, EEM Filgueiras Lima e Liceu de Iguatu Dr. José Gondim e na escola profissional EEEP Amélia Figueiredo de Lavor, o Seminário de Sensibilização do Programa Geração da Paz ministrado pelo consultor da Unesco e Coordenador do Programa no Ceará, Flávio Mesquita, juntamente com sua assessora Marlúcia. O seminário aconteceu nas próprias unidades de ensino, com a participação dos alunos, pais, professores e gestores, nos turnos da manhã, tarde e noite. Na ocasião foram formados os Grupos Articuladores do Programa nas escolas.
O fortalecimento do Programa Geração da Paz na 16ª Crede é uma ação que busca desenvolver no contexto educacional a cultura de paz, com foco no Protagonismo Estudantil.
O Protagonismo Juvenil é um tipo de ação de intervenção no contexto social para responder a problemas reais onde o jovem é sempre o ator principal. É uma forma superior de educação para a cidadania não pelo discurso das palavras, mas pelo curso dos acontecimentos. É passar a mensagem da cidadania criando acontecimentos, onde o jovem ocupa uma posição de centralidade. O Protagonismo Juvenil significa, tecnicamente, o jovem participar como ator principal em ações que não dizem respeito à sua vida privada, familiar e afetiva, mas a problemas relativos ao bem comum, na escola, na comunidade ou na sociedade mais ampla. Outro aspecto do protagonismo é a concepção do jovem como fonte de iniciativa, que é ação; como fonte de liberdade, que é opção; e como fonte de compromissos, que é responsabilidade. Na raiz do protagonismo tem que haver uma opção livre do jovem, ele tem que participar na decisão se vai ou não fazer a ação. O jovem tem que participar do planejamento da ação. Depois tem que participar na execução da ação, na sua avaliação e na apropriação dos resultados. Existem dois padrões de protagonismo juvenil: quando as pessoas do mundo adulto fazem junto com os jovens e quando os jovens fazem de maneira autônoma.
